Inklusion ist die konsequente Weiterführung von Integration. Während der Begriff „Integration“ nahe legt, darunter das Hereinnehmen eines Kindes in ein bestehendes System zu verstehen, ohne das System substantiell zu verändern, geht Inklusion davon aus, dass das Recht aller Kinder auf gemeinsame Bildung und Erziehung nur durch einen umfassenden Reformprozess zu realisieren ist.
Schulen wie Kindertagesstätten müssen so ausgestattet werden, dass sie kein Kind aussondern. Alle - Kinder, Jugendliche, Pädagoginnen und Pädagogen, Eltern, Verwaltung, Politik – tragen dazu bei, dass Inklusion gelingt.
Der Index ist keine Ergänzung der vielen Aktivitäten, die in Tageseinrichtungen für Kinder stattfinden, sondern ein Weg, diese nach inklusiven Maßstäben zu gestalten. Er stützt die Entwicklung von Spiel, Lernen und Partizipation, indem er zum besten Einsatz der verfügbaren Ressourcen ermutigt, Barrieren in der Einrichtung selbst verringert und eine Kultur der Zusammenarbeit aufbaut. Er fördert die aktive Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen bei ihrem selbstgesteuerten Lernen und Spiel, wobei er auf ihren häuslichen Erfahrungen und Kenntnissen aufbaut. Der Index kann zu dauerhaften Verbesserungen beitragen, indem er die Entwicklung der Einrichtung skultur unterstützt und Hilfen gibt bei der Klärung von Zielen der Aktivitäten.
[citizen|BürgerIn|citoyen]⇒
- Index für Inklusion (Tageseinrichtungen für Kinder) - Lernen, Partizipation und Spiel in der inklusiven Kindertageseinrichtung entwickeln
- Siehe auch: Index für Inklusion: Lernen und Teilhabe in der Schule der Vielfalt entwickeln
- Siehe auch: Kommunaler Index für Inklusion: Arbeitsbuch für Organisationen und Einrichtungen
- [Google Search] ⇒ "Index für Inklusion" in der Fassung für Tageseinrichtungen für Kinder
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- Beachte dort auch weitere Informationen zum Thema unter "Nachschlagen A-Z".
- 17.8.21 [Letzte Aktualisierung, online seit 27.3.11]
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